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北京市教委相关负责人介绍，“身心健康二十条”首次对学生身心健康进行一体谋划部署，同步提升学生强健体魄和积极心理品质，促进学生德智体美劳全面发展，成为担当民族复兴大任的时代新人。“身心健康二十条”强调要弘扬勇于拼搏的体育精神，发挥体育思政育人的重要作用。课内、课间、课后服务一体化设计，将工作重点放在培养学生体育兴趣和运动内驱力上，强化体育运动对学生身体素质、心理韧性、抗挫能力和团队协作精神的培育，让学生在运动锻炼中实现身体和心理同步成长。
“身心健康二十条”提出，促进建立和谐师生关系，坚持平等民主、共同成长，构建相互尊重、理解、包容的师生关系，鼓励教师成为学生的“大朋友”。建立“师生对话日”“心灵信箱”等沟通机制，促进双向交流。搭建教师关注学生健康成长经验交流平台，优选典型案例。关心关注教师的身心健康，帮助教师提高情绪调节能力、处理自身压力，切实减轻教师的非教育教学负担，让教师把更多的时间和精力留给学生，全身心投入到关心、关爱学生成长上来。
“身心健康二十条”还特别提出，建立平等和谐的亲子关系，倡导家长每天与孩子“倾听一刻钟，活动一小时”，鼓励家长参加亲子运动会等活动，增加陪伴时间，提高陪伴质量。推动“家长会、家长课、家访行”有效落地，多渠道赋能家庭教育。开好不同学段的新型家长会，增设身心健康和体育运动专题讲座，丰富家长会形式和内容。建好家长学校，利用人工智能技术建设家庭教育智能体，为家长提供教育指导支持。落实落细家访制度，对特殊家庭、行为异常、情绪突变、学业困难、社交障碍、生活变故六类情况做到“六必访”，形成家校共促学生身心健康的合力。
“身心健康二十条”明确了学校、家庭、社会三者促进学生身心健康的具体任务，协同家校社资源搭建全域护航机制，以更好支持和服务学生健康成长、全面发展。北京市将促进身心健康素养培育融入校园生活全场景，鼓励在学校公共区域打造心理角、互动墙、减压装置等，推动形成积极向上、开放包容的校园文化。将广泛凝聚社会支持力量，加快家校社协同育人教联体建设，为学生开展社会实践、志愿服务等有益身心健康的活动创造条件。建立健全学校社会工作制度，支持专业社工、志愿者等开展学生身心健康服务，形成“大健康”教育格局。
“身心健康二十条”明确，将促进学生健康成长、保障学生平等权益、营造和谐育人环境等情况作为评价学校办学成效的重要依据，让政策落地后的“变化”可感可及。为此，北京市率先构建市、区、校三级身心健康评价指标体系，结合学生健康数据变化趋势，提出体质健康、近视、肥胖、脊柱侧弯、心理健康等方面评价指标，将其作为落实身心健康改革任务的重要抓手。北京市教委相关负责人表示，坚持以数据说话，各区、学校深度挖掘和分析学生身心健康数据，聚焦突出问题，有针对性地调整预防干预策略，切实提升工作科学性和实效性。
