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福建要求，积极开展“书记面对面”“校（院）长有约”等活动，推动资源下沉一线。要广泛推行“导师制”“教师家访制”“辅导员入驻学生社区制”等师生联系关爱机制，加强师生沟通，拉近师生关系。开展师生同研共学活动，增进教学相长、言传身教。规范健全学校仪式教育体系，形成层次分明的教育体系，强化政治认同身份认同，促进学生坚定理想信念、涵养家国情怀。抓住开学典礼、毕业典礼等育人契机，通过营造集体氛围、打造集体记忆、传递集体价值，激发学生使命感、荣誉感和自豪感。广泛开展校园体育锻炼活动，在团队协作中增进集体凝聚力。结合各校美育发展阶段性特点，推广合唱、合奏、艺术展演等文艺活动，引导师生在共创共演共赏中增进互动交流。加强劳动集体协作，让学生在劳动实践中培育团队合作能力、提升服务他人意识。结合学段特点，打造“志愿+”“公益+”实践品牌，引导学生在实践中感受集体温暖、集体力量与社会责任。
此外，福建省教育厅还将支持创设学业辅导、就业指导等服务型集体，提供精准就业指导与岗位匹配服务；支持创设学习型集体、发展型集体、互助型集体，建立精准资助和隐形关怀机制，构建“受助—成长—助人”的温情闭环。全省各高校、中小学要普遍建立情绪综合感知体系，善于依靠集体识别和解决学生之间的矛盾。加强校园环境设计和人文景观塑造，促进从优化物理空间向温暖心灵空间跃升。鼓励在寄宿制中小学建设“情感成长驿站”，推广高校“一站式”学生社区（服务中心）一线工作法，探索人工智能技术在构建温暖集体中的应用场景。同时，深化“行见八闽”大思政课研学实践圈建设，形成圈层有特色、温暖无围墙的育人大生态。
